分卷阅读28

    对不起mama，我想留下来，我想和你，和爸爸和jiejie在一起，我也想得到平凡人所能得到的幸福。

那些日子的夜晚睡不着的何止是爸爸和mama，前生我只为顾庭生辗转反侧，今生我为我的自私彻夜难眠。

我只能告诉自己，也许这世上真有神明，他给了我重获新生的机会，何尝不是鼓励我去追寻去弥补自己曾经遗憾的一生。

我毕生所求是何，我曾以为是顾庭生，但其实不是，我毕生所求的是温暖是幸福是不再孤独。

我也想在欢笑声中来到这个世界，在哭泣声中的鲜花中最后告别。

我想要一个圆满而无遗憾的人生，我想要一个能称得上幸福的人生。

我希望在我死后，在我归于尘土之时，我的墓志铭上应这样写到——

他叫杨露，他来过，他很幸福。

-----

绾绾这次事件，让我将每日高中课程的复习时间再次缩短，准备空出时间开始写稿子。

第二天去初一八班报到，八班的学生无一例外的目光都聚集在我脸上。

我听到很多学生说：“他好小啊，他看起来有十一岁吗？”

我背着书包，默默地想再过两个月我都十二了，环顾一周八班的学生，他们今天的早读老师还没来，学生也没多少自觉还在聊天没有早读。

我就随便问了八班一个男生：“有没有空位？”

结果这男生站起来，伸出手对着我的头顶比划比划，才开口：“你不是二班的跳级生吗？”

我仰着头看他：“你也没高我多少。”

顾庭生初二都高我一头还多了，这男生才高我半头比划什么，然后我才又说：“以后就是八班的了，陈老师给我调班级了。”

“啊？”这男生一脸迷茫。

另一个男生凑过来，嘻嘻的笑：“陈老师是不是很重视你啊，把你从二班要过来了？我记得，你是年纪第一！”

“有空位吗？”

我又问一遍，这时八班的班主任进了班级，这两个男生和兔子似的，一下子窜回了自己座位，拿起书装模作样的开始早读。

八班的班主任把我叫过去，先低着头仔细看了我一遍，他有点抱怨一样的说：“可真小啊。”

然后才拍拍手，八班的读书声停下来，他道：“同学们，这是杨露同学，以后就是咱们班的一员了，大家也看到了，杨露同学年纪很小，咱们班——尤其是男生，别让我发现有欺负小孩的，听见没？”

他这样一说，底下先传来一阵哄笑声，我背着书包只想赶紧找个座位开始早读，这位班主任又道：“杨露同学是年级第一，以后你们有不会的题，除了找老师还可以找杨露同学！”

我一愣，等被这位老师安排了第一排靠窗的座位，我怎么都觉得他这是给我挖了个坑吧。

第二十章

新安排的座位虽然在第一排，但因为靠窗到算是处于了讲台的盲点位置。第一节课就是八班班主任的课，这位班主任教语文。

早读时我先按照习惯背了两单元的高一英语单词，班主任走过来默默看了我一眼，没说什么。

我的新同桌是个很外向的男孩，到是等他们班主任刚走过去，就凑过脑袋表示惊奇：“我去，高中的英语书！我听人说你本来要跳级初三参加今年中考的，这事是真的？”

我看了他一眼，瞄了瞄他竖起来的语文课本：“背书吧你。”

男生撇着嘴一笑，歪歪斜斜的笑的很吊儿郎当：“喂，商量个事呗，新同桌，以后作业啊、考试啊，都互帮互助下怎么样？哥哥也不让你吃亏，以后班里谁敢欺负你，你就找我！”

我看着他，又看看悄无声息的走过来的班主任，先平静的告诉这个小萝卜头：“你是谁哥哥啊？”

这萝卜头张了嘴，我没等他继续说，平静的告诉他：“老师来了。”

我这位男性同桌立即就在我仅仅是一个眨眼的功夫，犹如自然反射一样“腾”的一下瞬间坐直目光朝前，直直的钉在了课本上，看着确实是个在好好读书的模样。

“互帮互助？”

但可惜八班班主任显然已经听到他之前说的话，我侧过脑袋，全程看完班主任揪着同桌的耳朵把他提了起来.

班主任不断的重复：“互帮互助？你能帮人家啥啊？你还互帮互助？来和我一起互帮互助好不好呀？”

“别别别——耳朵要掉了！老师你松松松手啊！”

然后我就没同桌了。

班主任早读没结束就勒令我这位同桌把课桌搬到了讲台一侧，从此那将是他的专属座位。

至于我也被弄得挺显眼，全班除了讲台那位，就剩我这张桌子是孤零零一个没有另一张桌子并着，还是第一排。

班主任整完那小子，再过来看我，我已经换了语文书，他露出个笑，笑了一半估计是看清了课本封面又僵住，然后再次默默走了。

等第一节上课早读结束，我也结束了今天上午的学习，收起高二语文课本拿出本子开始写。

我也有想过，我前世虽然爱看书，但我本身从未有过写作的经验，从事的工作更是与写作八竿子打不着。

可是除此之外我确实想不到我还能做什么，我才十一岁，发育的也不超前，一周有五天要上课，剩下两天就我这个小孩模样还能干什么？

想来想去，只有写投稿赚取稿费是唯一的方法了。

我不擅此道但善于学习和模仿，写一途我知道有的作者是天生的天赋，第一本就灵气十足。

而我只是为了改善生活，仅从立意来说就很落下乘，而且真的动起笔虽然我写的很快，可我停下笔去看，现在动笔写的是，与上篇恶魔校草相比——还不如这篇小白花痴文。

我看着本子，这篇文的整体基调实在不友好。

我写着女主，女主写的并不善良也不坚强，绝症没有给她带来人性的光辉，只给她带来了无尽的恐惧和愤恨，整个人都化身成了一只由愤世嫉俗与伤春感秋两种情绪控制的小怪物。

半节课过去写了一页半，一页半都是弥漫着这种灰色笔调的负面情绪。

我写到这里回头去读，读着就觉得心中烦闷，写的真的不好，但能让我自己也读的心情变坏，倒也是我的本事。

我很颓丧的把额头抵在了课桌上，课桌桌面光洁冰冷，脑子被冰的冷静了些，这时就感到后脑勺的被一只大手盖着摸了摸。

我抬起脑袋，班主任正拿着书低头看我，我听见周围是嗡嗡的背书声，原来不知道什么时候班主任已经停了讲课让背书了。

我再看看自己课桌上，左上角放得是高中英语课本和语文课本，正对着自己的是写