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少年气质很不符。她也没想标新立异，只是在备注栏里加上了他的原名。备注完失足少年，她伸长脖子去看他给她加的备注。夏明光给她加的备注是——元硌。元恪：“……”她很耐心地纠正。夏明光对话框里当即弹出两条消息。【元硌】：你把我的名字写错了。【元硌】：我叫元恪。不是硌。其实她分不清“恪”、“格”和“硌”有什么读音上的区别，只是觉得写法不一样。元月教她写名字的时候，就告诉她，元恪的“恪”是带“心”的，有个竖心旁。这点她记得很牢。夏明光眉梢斜挑。很快回了几条——【夏明光】：没错啊。【夏明光】：谁让你那么瘦。【夏明光】:硌得慌。【夏明光】：所以叫元硌。元恪：“……？”硌得慌……元恪脑子轰然一炸，想起了某个不可描述又特别荒唐的晚上。她脸突然涨得通红，连带着脖子根也发热。当即站起来，翻了个白眼，扭头走了。由于腿麻，离开的背影不够潇洒，有点滑稽。夏明光仍旧蹲在原地，看着她妥帖地穿着校服的背影，仰头又灌了口水。郑凛边拍着篮球，边走到夏明光跟前。“老大，你在这傻笑什么啊？”夏明光没搭理他，视线垂在面前塑胶跑道的白线上。她刚刚，是害羞了吗……cao。夏明光不自在地摸了摸脖子。她是不是想那儿去了。想歪了吧……面对愣怔出神的夏明光，郑凛也没太当回事，正好下课铃响了，他一边拍着球，一边慢悠悠地向教学楼方向走。-体育课结束以后，是王爱红的课。王爱红今天没来，但也没有老师来代课，所以吴怡安排了大家上自习。班主任没来，教室里的氛围轻松不少。程鸢的语文成绩是她所有成绩里唯一能看过眼去的，所以她对语文还保持着一定的积极性，此刻课代表安排上自习，她就本本分分地拿出一轮复习的练习册继续往下做。另一边，郑凛、汤鸿信和周宁生，三个人准备拉上程鸢和夏明光，五个人正好开黑。但程鸢和夏明光没鸟他们。他们仨又不愿意和不认识的野人一起玩，最后只能退而求其次地开了一盘斗地主。语文在拖后夏明光总成绩中，功不可没。相应地，他也对语文也是兴趣寥寥。夏明光没加入他们仨的游戏，也没像程鸢一样安分地刷练习册，他身上还带着体育课残留的热意，目光落在讲台旁边穿校服的背影上。元恪体育课虽然没剧烈运动，但由于天气尚热，再加上她穿着长袖校服外套，也出了层汗。此刻她把头发扎成了一个圆圆的丸子，露出了一截白皙的脖颈。从夏明光这个视角，能清晰地看见，她脖子上有根黑线。衬在她后颈上，有种很别致的美感。夏明光突然想起来——是那根项链。那根让他觉得受到戏弄的项链。其实这也是元恪身上的一个疑点，一个小姑娘把W·C挂在脖子上，有点怪。但关于她的问题，除了不疼不痒地问了几个关于胡杨、向日葵的沙雕问题，他总归没问出一个有价值的。夏明光干脆走神走到底，当即掏出手机，点开【元硌】的对话框。-喂。那头没动静。随即他不慌不忙地发了个红包。对方秒领。然后有了回复。【元硌】：干什么？【元硌】：好好学习。夏明光嗤笑一声，没理她掩耳盗铃式的回答。他继续输入，原本想问她的项链W·C有什么含义，结果元恪的下一条消息先行冒出来——【元硌】：拼音真的好烦啊。我真的学不会啊啊啊啊啊。夏明光再次逐字删掉了自己原本想问的问题，再次拿错了剧本。-我语文可好了，我可以教你呀。点了[发送]之后，他盯着屏幕半晌。回想了回想自己上学期末的语文成绩……还有王爱红语重心长地找他谈话的那次……管它的。反正她不知道。【元硌】：噫，你长得就不像个语文成绩好的人。夏明光：“？？”语文成绩好难道需要特定长成什么模样？？元恪面对着练习册上错了一堆的字音，找不到门路，自然而然地开始走神，玩了会手机，跟失足少年莫名唇枪舌战了一番。她回过去一段无厘头的打击，夏明光马上回击。【夏明光】：那是因为你瞎。/微笑元恪：“……”她懒得再理他。见她半天没回，夏明光以为她又生气了，赶快夸了她一句。【夏明光】：我开玩笑的。其实你已经很厉害了。这句话他是凭良心说的。就他对于夏文柏和梁宵的了解，他们习惯性用手语沟通，有时候也会在微信上给他发几句提醒他添衣加饭的话，但那些话的语序基本都是错误的，需要他重新拼接。其实一般的聋哑人，在文字交流的时候，都会出现这样的情况，因为他们根本不知道正常人的语言规则。但元恪没有出现这种情况。至少在夏明光接触的这些次，她用文字和人交流的时候，语序是很正常的。她受过专门的指导和训练，而且一直生活在正常人的世界里，对她而言，真的已经很不容易了。元恪一本正经地回复了句“谢谢”。而后没再发新的消息过来。夏明光把聊天记录翻到最上面，他们今天刚加为好友，没聊很多，很快就翻到底了。最后停留在那句“谢谢”上。-下午下雨，课间cao取消了。三、四个女生，学习学烦了，聚在走廊上踢毽子。元恪坐在讲台边正冲着前门的位置，侧着身看她们踢毽子。踢了几轮，吴怡留意到了元恪的注目。她停下动作，朝教室里招了招手。元恪先是向身后看了一眼，没人。而后回过头，看向吴怡，同时指向自己。吴怡点了点头。她迟疑地站起来，慢腾腾有点没底气地朝门口挪动了几步。她们的意思是，邀请她一起过去踢毽子。起初元恪有点放不开，但渐渐地也找到了节奏感。十四班门口围了一小波人，都在看那几个女生踢毽子。或者准确地说，在看元恪踢毽子。“聋哑人也能踢毽子呀，真神奇。”“聋哑人为什么不能踢毽子？”议论声不断。